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孩子學(xué)藝術(shù)

孩子學(xué)藝術(shù)

孩子學(xué)藝術(shù)

家長(cháng)們對于孩子都是望子成龍望女成鳳,所以有的家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始讓其學(xué)藝術(shù),但是讓孩子學(xué)藝術(shù)是需要掌握好一定的年齡的,太早讓孩子學(xué)藝術(shù),反而會(huì )給孩子太大壓力,孩子反而會(huì )學(xué)的不好。那么,幾歲開(kāi)始學(xué)藝術(shù)呢?讓小編為各位父母簡(jiǎn)單介紹下吧。

孩子怎么選適合的藝術(shù)


不少媽媽在給孩子報興趣班的時(shí)候,都會(huì )考慮到孩子是否有這方面的藝術(shù)細胞,究竟孩子的藝術(shù)細胞藏在哪里呢?專(zhuān)家指出發(fā)掘發(fā)掘寶寶的藝術(shù)細胞需要父母的鼓勵!

我們常常鼓勵孩子們進(jìn)行創(chuàng )造、涂色、畫(huà)畫(huà)和建造。當然這些活動(dòng)可以激勵和幫助他們增進(jìn)創(chuàng )造力和藝術(shù)才能。然而,你知道寶寶的藝術(shù)細胞藏在哪里嗎?

當孩子們驕傲地把他們的杰作展示給你們看后,你會(huì )如何存放呢?當他們的作品尤其是藝術(shù)作品日益增多的時(shí)候,你又該怎么辦呢?

寶寶的藝術(shù)細胞在哪里?

一、在給孩子的每一次的機會(huì )里

在孩子尚未長(cháng)大之前,不要過(guò)早地給孩子畫(huà)下圈圈框框,多給孩子創(chuàng )造機會(huì ),讓他多接觸不同的東西。家長(cháng)要抓住時(shí)機,給孩子以科學(xué)的指導。比如,孩子一歲時(shí)可以握筆“涂鴉”了。 將筆和紙交給孩子,特別是顏色鮮艷的筆,不僅使孩子畫(huà)畫(huà)的要求得到滿(mǎn)足,也能刺激孩子視覺(jué)的發(fā)育,使手指等小肌肉得到發(fā)展和鍛煉。假如此時(shí)父母因孩子畫(huà)得不好,或者紙筆扔了,就責備孩子,就會(huì )限制孩子的創(chuàng )意了,也許因此會(huì )使孩子厭煩了畫(huà)畫(huà)。

二、在家長(cháng)對孩子的鼓勵與贊賞里

日本幼兒教育專(zhuān)家指出,人的腦細胞網(wǎng)絡(luò )是由出生后受到刺激,逐步發(fā)展與完善的,人生下來(lái)就具有各種細胞,其功能起初是潛在的。如果不適當地給予刺激,它們便不能分裂增殖,很可能在發(fā)揮作用之前就告終結。興趣就是對這種潛在的種種細胞有效的刺激,如果這種刺激持續而強烈,興趣就會(huì )使細胞增殖?!?/span>閱讀更多

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孩子學(xué)藝術(shù)的方法

培育寶寶藝術(shù)能力的5個(gè)措施

措施1:為寶寶準備充足的藝術(shù)材料

為寶寶準備各種各樣的顏料,讓他自由地探索各種顏色帶來(lái)的快樂(lè ),或許不久之后您就會(huì )發(fā)現,寶寶創(chuàng )作出了一幅“印象派”畫(huà)作;為寶寶準備各種各樣的小樂(lè )器,讓他自由地彈奏、敲擊或吹奏,或許不久之后,您會(huì )發(fā)現寶寶創(chuàng )作出了一首令人“情緒激昂”的“軍隊進(jìn)行曲”。

措施2:與寶寶一起創(chuàng )作詩(shī)歌

3歲前寶寶語(yǔ)言的發(fā)展非常迅速。您從來(lái)沒(méi)跟寶寶講過(guò)的話(huà),他突然有一天自己會(huì )說(shuō)了。如果您經(jīng)常與寶寶一起唱兒歌、讀詩(shī)歌,潛移默化中,寶寶的語(yǔ)言能力就會(huì )得到很快的提高,寶寶的創(chuàng )作能力也會(huì )相應地有很大提高。

措施3:與寶寶一起做音樂(lè )游戲

在寶寶最喜歡的活動(dòng)方式——游戲中,讓他體驗音樂(lè )的樂(lè )趣。音樂(lè )與游戲的結合可以讓寶寶在游戲中自由地進(jìn)行創(chuàng )作和表演,更直觀(guān)地感受到音樂(lè )的抑揚頓挫。

措施4:用身體動(dòng)作來(lái)感受藝術(shù)

3歲前寶寶的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性思維占主要地位,因此,在培育寶寶的藝術(shù)能力時(shí),要注意讓寶寶用具體的身體活動(dòng)來(lái)體驗和感受藝術(shù)。比如,寶寶喜歡“小燕子”的歌,您可以讓寶寶揮動(dòng)胳膊學(xué)燕子飛,感受小燕子是怎么飛的。

措施5:重視藝術(shù)感知與體驗

藝術(shù)感知與體驗是藝術(shù)創(chuàng )作與表現的前提,并為創(chuàng )作與表現提供素材。因此,您不能只注重寶寶創(chuàng )作了什么,而應該注重寶寶創(chuàng )作以及創(chuàng )作之間的這個(gè)體驗的過(guò)程?!?a href="http://www.onedaydogtraining.com/chengzhang/1-3/youerjy/20131127_290194.html" target="_blank">閱讀更多

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怎樣培養孩子學(xué)藝術(shù)的興趣

很多家長(cháng)在孩子小時(shí)候就替他選擇了興趣班,但是很多孩子都不能堅持學(xué)習。如何才能讓孩子的藝術(shù)興趣更加長(cháng)久呢?父母要做些什么引導呢?

問(wèn):三歲的孩子給他進(jìn)行什么樣的音樂(lè )引導?

答:三歲的孩子,要給他選擇兒童歌曲,比如說(shuō)描述小動(dòng)物的、大自然的,而且選歌曲的時(shí)候,老師一定要把歌曲的內容編成故事講給孩子聽(tīng),讓孩子產(chǎn)生興趣,再給他這首歌曲的時(shí)候就會(huì )感興趣了。

問(wèn):如何讓孩子的藝術(shù)興趣長(cháng)久?

答:因為孩子的興趣也是分階段的,隨著(zhù)年齡增長(cháng)會(huì )轉變自己的興趣,至于要想延續培養孩子的藝術(shù)興趣,就要經(jīng)常帶他去接觸藝術(shù)方面的活動(dòng),給他講藝術(shù)上發(fā)生的一些故事。

問(wèn):現在的寶寶都喜歡聽(tīng)節奏比較強的音樂(lè ),我擔心會(huì )影響孩子的樂(lè )感和以后的音樂(lè )欣賞能力。

答:不會(huì )的,因為喜歡聽(tīng)節奏感強的,說(shuō)明孩子對節奏是非常敏感的,這是一個(gè)好現象,不會(huì )影響他今后對音樂(lè )的欣賞能力,因為每個(gè)音樂(lè )都有拍節,比如四三的,四四的,四二的,八六的,八三的,現在他聽(tīng)了節奏感強的,以后再聽(tīng)那些很纏綿的音樂(lè )也可以聽(tīng)得出來(lái)節奏點(diǎn)在什么地方。比如像四四,肯定是強、弱、次強、弱,然后三拍是強、弱、弱,他肯定特別敏感,不可能影響他音樂(lè )的欣賞能力,只能提高他的欣賞能力。

問(wèn):請問(wèn)2歲—3歲的寶寶聽(tīng)什么樣的音樂(lè )對他們有幫助?

答:家長(cháng)千萬(wàn)不要給孩子聽(tīng)家長(cháng)自己喜歡的作品,要給孩子聽(tīng)兒童歌曲。比如《太陽(yáng)出來(lái)了》、《淘氣包》、《桃花對我笑》、《雨中小娃娃》等?!?a href="http://www.onedaydogtraining.com/jiaoyu/ysts/20130516_262404.html" target="_blank">閱讀更多

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切莫把寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位

即使寶寶表現出扭扭唱唱或涂涂畫(huà)畫(huà),也不能簡(jiǎn)單地推斷說(shuō)寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫(huà)畫(huà)或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中,興趣點(diǎn)有可能是多方面的,因為“兒童的藝術(shù)是兒童把握世界的一種方式”,是兒童認識世界、表達自我的一種形式。因此,過(guò)早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現定位在某個(gè)方面,往往會(huì )造成寶寶片面發(fā)展,對大多數寶寶來(lái)說(shuō),強烈的某方面的藝術(shù)傾向并不很明顯。

大多數寶寶在早期的藝術(shù)表現是多方面的,在發(fā)展的不同階段可能會(huì )表現出不同的藝術(shù)興趣,這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會(huì )喜歡畫(huà)畫(huà),一會(huì )又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細觀(guān)察寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn),找出他的藝術(shù)敏感點(diǎn),然后創(chuàng )設相應的環(huán)境,為寶寶藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現實(shí)轉化提供條件。

不要把發(fā)展藝術(shù)潛能同化為技能技巧的訓練

大多數父母希望自己的寶寶有某項藝術(shù)才能,或至少有點(diǎn)藝術(shù)氣質(zhì),所以必須給予寶寶藝術(shù)方面的刺激,讓寶寶的藝術(shù)潛能表露出來(lái)。這是對兒童潛能不信任的一種表現。著(zhù)名思想家弗洛姆曾說(shuō),“……諸如藝術(shù)天才等這類(lèi)更特殊的潛能,它們是種子,如果給予適當的發(fā)展條件,這些種子就會(huì )生長(cháng)、并有所展現;但如果缺乏條件,它們就會(huì )夭折。這些條件中,最重要的一個(gè)條件是,對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能?!币虼?,父母切莫追求單純的技能刺激,盲目地相信運用某種開(kāi)發(fā)教材或某類(lèi)教具,就能使寶寶的藝術(shù)潛能得以發(fā)展。與其信任某些毫無(wú)根據的發(fā)展方案,倒不如信任自己的寶寶具有在一定環(huán)境下必將表露的藝術(shù)潛能。

寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展重在藝術(shù)的審美體驗

有的父母往往追求寶寶藝術(shù)成果的體現,如會(huì )彈幾首曲子,會(huì )畫(huà)幾幅畫(huà)等;有的甚至過(guò)早追求過(guò)級考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展,而且使寶寶失去了對藝術(shù)的興趣。

發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能,關(guān)鍵在于培養寶寶對審美要素的感受力??梢杂幸庾R地創(chuàng )設環(huán)境,或帶寶寶到大自然中感受現實(shí)生活中的色彩、線(xiàn)條、平衡、對稱(chēng)、節奏、韻律等美的要素。試想,如果沒(méi)有生動(dòng)的、活的審美源泉,何以激發(fā)寶寶內在的藝術(shù)潛能呢?……閱讀更多

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孩子學(xué)藝術(shù)的好處

藝術(shù)早教對孩子的作用有

1. 感知空間方位

寶寶根據音樂(lè )的旋律線(xiàn)產(chǎn)生了自身運動(dòng)的韻律線(xiàn),即手、腳、身段的上下、左右、前后等不同的位置變化。另外,在音樂(lè )游戲和舞蹈這個(gè)群體活動(dòng)中,也能更好地發(fā)展寶寶的空間方位感知,如個(gè)體與個(gè)體的位置變化、組與組的隊形變換。

2. 發(fā)展想像力和創(chuàng )造力

寶寶在進(jìn)行內容豐富的音樂(lè )活動(dòng)時(shí),有很多機會(huì )需要運用想像進(jìn)行創(chuàng )造。如,在舞蹈中,寶寶“聞樂(lè )而思”,靈敏地感知特定的時(shí)間、空間的各種情態(tài),把音響轉化為形象,然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和表情。

3. 促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調發(fā)展

寶寶在進(jìn)行有節奏的身體動(dòng)作時(shí),通過(guò)學(xué)習各種動(dòng)作,使大腦神經(jīng)控制動(dòng)作的能力和保持平衡的能力有所發(fā)展,寶寶音樂(lè )腦(右半球)的經(jīng)?;顒?dòng)還可促進(jìn)大腦左半球的活動(dòng),加強左右兩半球的聯(lián)系,為智力發(fā)展奠定良好的基礎?!?a href="http://www.onedaydogtraining.com/jiaoyu/ysts/20120315_187532.html" target="_blank">閱讀更多

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